在信息技术与教育教学深度融合的大背景下，数字化教学资源的开发、整合与高效应用，已成为推动教育教学改革创新、提升人才培养质量的关键路径。为此，软件工程教研室于2025年12月23日在J12-414教室成功举办教研室专题研讨会，聚焦“数字化教学资源的开发、整合与高效应用”这一核心主题，重点围绕“智慧课程建设”展开了深入且富有成效的交流与讨论。
研讨会伊始，教研室主任王士信老师向全体与会教师传达了学院关于智慧课程建设的整体规划与最新要求。他详细介绍了当前智慧课程建设的阶段目标与进度安排，强调了此项工作对于学院教学内涵式发展、适应新时代人才培养需求的重要性。王主任重点解读了智慧课程的验收标准体系，明确了课程资源数字化、教学活动智能化、教学评价科学化、教学效果可溯化等核心维度的具体要求，为各课程团队的后续建设工作指明了清晰方向，提供了有力遵循。
随后，会议进入优秀成果展示与经验分享环节。三位老师分别展示了他们在智慧课程建设探索中的阶段性成果，各具特色，精彩纷呈：
鲍梦老师以《数据库系统原理》课程为例，系统展示了该课程精心构建的知识图谱。图谱以核心概念为节点，以逻辑关系为纽带，清晰、立体地呈现了课程知识体系的整体架构与内在联系。这一可视化工具不仅有助于学生把握知识脉络、理解复杂关联，也为教师优化教学内容设计、实施个性化教学路径提供了强大支持。
肖华波老师分享了《操作系统》课程的问题图谱建设经验。该图谱聚焦课程核心难点与关键问题，通过梳理问题之间的递进、关联、扩展关系，形成以问题驱动学习的知识探索网络。肖老师展示了如何利用问题图谱引导学生主动探究、深化理解、培养系统思维能力，体现了“以学生为中心”的教学理念在智慧课程中的生动实践。
祝国明老师则重点汇报了《数据结构与算法》课程的思政图谱设计与初步应用。该图谱深入挖掘课程内容中蕴含的科学精神、工程伦理、家国情怀、创新意识等思政元素，并将其有机融入知识模块与教学案例中。祝老师的展示体现了专业知识传授与价值引领的有机结合，为在工科课程中落实立德树人根本任务、实现“三全育人”提供了富有启发性的范式。
在自由讨论环节，与会教师们围绕三位老师的展示内容，就知识图谱、问题图谱、思政图谱的构建方法、技术工具、应用场景以及如何与课堂教学、在线学习、考核评价深度融合等问题进行了热烈探讨。大家一致认为，这些图谱是智慧课程建设的重要载体和显著标志，它们的开发与应用能够显著提升教学内容的组织性、学习路径的针对性以及育人功能的显性化。
