为全面落实学校关于课程质量评价与过程性考核的工作部署，帮助一线教师准确理解《江西科技学院本科课程目标达成情况分析报告评价办法（讨论稿）》和《江西科技学院本科课程过程性考核材料管理办法（讨论稿）》的核心要义，11月14日下午，基础教研室组织教师集中学习讨论“两个《办法》”专题。
研讨活动以“课程过程性考核材料如何有效对接专业认证标准”为核心议题展开。与会教师立足日常教学实际，围绕实验报告、实践操作评分表、小组项目成果等常见材料的评价标准和管理难点，就其过程性考核材料的收集标准、整理规范和归档要求进行了深入交流。
学习过程中，教师们对照文件要求，结合各自任教的专业课程特点，积极建言献策。经过充分研讨，与会教师达成共识：规范过程性考核材料管理，不仅是为了满足专业认证的形式要求，更是倒逼实践教学质量提升、实现教学闭环管理的重要举措。此次专题学习使基础教研室全体教师进一步明确了过程性考核材料的操作规范和管理职责，有效提升了大家对“两个《办法）》”的理解深度和应用能力。
