为提高智能建造专业学生挑战杯竞赛成效，斩获更多的成果，智能建造教研室于3月20日，在J12-302会议室召开挑战杯竞赛政策文件集中学习及探讨交流活动。
此次活动由智能建造教研室主任黎长发主持，教研室教师全体参与。黎长发主任就教研室2025年已申报的挑战杯竞赛，对学校遴选所取得的成绩进行了总结，对竞赛作品的提升空间及政策文件做出了集中学习与探讨的布置。
活动过程中，黎长发主任对已通过校级一轮筛选的项目进行了肯定，对未通过一轮筛选的项目进行了总结，并根据最新挑战杯赛道调整进行了集中学习，据悉，2026年挑战杯竞赛的赛道重新划分为7个赛道，分别为先进制造赛道、新一代信息技术赛道、生物医药与健康科技赛道、新能源材料赛道、新消费与文化创意赛道、现代服务与社会治理赛道。
在挑战杯竞赛政策文件集中学习的交流中，各教师踊跃发言，黎长发主任从最新政策文件出发，就赛道的分类及核心要求，将7个赛道分为科技公关型、民生服务与赋能型、文化与创新驱动型，并对每种类型的要求做出了自己的解读；钟政博士从技术角度出发，就每个赛道专属核心要点进行了解读，如新能源新材料应紧扣双谈目标、有节能减排碳数据、有中试环节等；竞赛团队（燧创工坊工作室）负责人李晓老师从项目申报书撰写要求的角度，就申报书的项目简介、社会价值等撰写文件进行了解读。
最后，黎长发主任对活动进行总结，表示“各指导老师要努力学习竞赛政策文件，了解7个赛道的核心要求、核心要点，找准适合自己的赛道，打磨申报书，积极指导学生相关论文、专利，积极堆积竞赛业绩，全面提升燧创工坊工作室的竞赛指导水平”。并对各教师提出继续保持沟通与合作，共同助力学生在挑战杯竞赛中取得更加优异成绩的工作要求。
